Den lille pige med svovlstikkerne
L’idée consiste (encore) à produire un jeu d’instructions
qui puisse s’appliquer à lui-même.
On dessine d’abord, sur un patron classique, les dix chiffres « en allumettes jaunes » :
+---+---|-------+-------+---|---|---+-------+-----------+---+---+---+---+
| | | | | | | | | | | | | |
| |---|---+---+-------|---+---|---+---+---|---+-------|---|---|---+---|
| | | | | | | | | | | | |
+---+---|---+-----------+-------|-------+---+---+-------|---+---+-------+
Puis on s’attache à décrire le passage d’un chiffre X
à un chiffre Y selon les allumettes qu’il faut ajouter, ôter ou déplacer dans X
pour arriver à Y.
Ainsi doit-on ajouter une allumette à 3 pour former 9 ;
ôter deux allumettes à 4 pour faire 1 ; déplacer deux allumettes dans 2
pour produire 5, etc. (Voir les exemples ci-dessous.)
La suite S est donc celle des instructions qu’il faut
appliquer pour passer du premier « chiffre-allumettes » de la suite S au second « chiffre-allumettes » de la suite S,
puis du second au troisième, puis du troisième au quatrième, etc.
On a pris a(1) = 73 car 7 signifie « ajouter »
et 3 est le nombre d’allumettes qu’il faut précisément disposer (sur une feuille
blanche) pour former le premier chiffre de S (c’est le 7 de 73, justement – selon le patron jaune retenu).
Pour passer ensuite de 7 à 3 (le chiffre suivant de S),
il faut obéir à l’instruction 72 (« ajouter 2 allumettes au dessin du 7
pour former 3 »).
Et ainsi de suite (voir le début de S plus bas).
Précisons encore que 8 signifie « ôter » et
9 « déplacer ». Ainsi, pour produire 5 à partir de 3, faut-il suivre
l’instruction 92 (« déplacer deux allumettes »). Et pour passer de 6
à 4 obéir à 8291 (« ôter 2 allumettes au chiffre précédent, puis déplacer
1 allumette »)
Terminons par notre éternel souci, lequel consiste à proposer une suite S qui soit lexicographiquement la première. Cela semble être
le cas (croisons les doigts !-)
Commentaires
Enregistrer un commentaire